周琦：谈我校的教学教改
记者：作为教务处长，您认为，在教学方面学校目前存在的最大问题，迫切需要解决的问题是什么？
周琦：一是研究教学型大学定位要加强宣传，通过解读让师生明白内涵，不能产生认识误区。二是要牢固确立教学工作的中心地位，本科教学的基础地位，人才培养的核心地位；并扎扎实实落实。三是高校教师的身份认定或者叫回归，即高校教师的身份是老师还是研究者问题，我认为教师首先是老师，老师首先要上好课，把学生教好！
记者：针对这些问题，您有什么样的建议？
周琦：一是加大教学投入力度。进一步加大本科教学经费的投入，加强教学基础设施建设。如：加强实验室建设和实践教育基地建设，加大实验室开放力度，扩大科研实验室为教学服务比例等。二是完善教学激励机制。牢固确立教学工作的中心地位，本科教学的基础地位，进一步完善教学科研编制核算办法。进一步完善教学评价机制，落实对教学评价结果的使用，确保教学业绩在绩效工资中的基本比例，强化教学工作在职称评定、岗位聘任与考核中的地位和作用。进一步完善教学奖励制度与标准，加大教学奖励力度等。三是发展教师教学能力。加强教师师德与职业操守教育与修为。成立教师教学发展中心，帮助教师提升教学能力，加强中青年教师队伍建设力度，加强实验教师队伍和工程背景教师队伍建设力度，全面提升教师队伍素质与水平。加强教学管理的执行力，完善教学工作会议制度、教授为本科生授课制度、听课制度、课堂教学规范制度等。
记者：对湘大的教学教改，您有什么样的看法？
周琦：总的来说是20个字：领导重视，稳步推进，措施得力，成效显著，特色鲜明。公共课程改革，同学们感受最深的有大学英语改革、高等数学改革、大学体育改革等；2011年启动的新一轮本科人才培养方案的修订，从2013级学生实行；还有辅修/双学位、推免生改革、学位授予改革等等。
记者：您觉得我们学校目前在教学教改方面最欠缺的是什么？
周琦：一是教师对教学研究投入的时间和精力不够，教学研究的主动性不够，还没有形成积极开展教学研究、教学研究团队遍地开花的良性循环局面。二是教学激励机制完善不够。教学能力、教学努力与教学贡献在各项考核中体现不明显。三是教师教学能力发展不够。尤其是广大青年教师教学任务重，学习交流机制、平台与机会不多。四是教学研究与教学改革的国际视野欠缺。
记者：您认为对教学教改的规划，学校应该从哪些方面来考虑，为什么？
周琦：一是要加强改革方向和改革重点的规划与引导，同时要注重实践与师生互动，强调改革的推广应用和实效。二是要进一步树立科学育人理念，持续推进教学改革，始终保持人才培养先进性。三是进一步发挥学科综合优势，促进教学科研互动，打造高起点人才培养平台。四是进一步创新人才培养模式，提升学生创新能力，拓展学生多样化发展空间。五是进一步营造良好育人氛围，培育优良校风学风，创设学生全面发展的环境。
记者：湘大虽然是有深厚文化底蕴的老牌大学，但是在不断发展的当下，湘大与其他名牌院校还是有一定差距的，您觉得我们学校与其他学校的差距在哪里？我们需要做哪些改进，才能跟随时代发展的潮流，缩小差距？
周琦：我想，与名牌大学、一流大学相比，不是有一定差距，而是有较大差距。在一段时期内，要想从整体上赶超一流高校是不现实的，就人才培养来讲，我们需要进一步凝炼我校的人才培养特色，找准学校各学科专业的优势和突破口，走以质量提升为核心的内涵式、特色化发展道路。最重要的是定好位，加强教学科研基本功建设与投资，选准1-2个突破口，集中优势兵力打歼灭战。
记者：您对两会有什么样的期待，希望它可以解决什么样的问题？
周琦：通过会议，从思想观念上对广大师生有触动，能够引起广大师生对本科教学和人才培养的强烈关注和深层思考。
（两会记者： 任婷 叶军舒）